她——青春靓丽；她——富有爱心；她——来自成都。怀揣着教育的梦想，带着满腔的爱与热忱，她踏进了宝兴县明礼乡中心校的大门，从此把青春和热血都献给了山里娃。她就是宝兴县明礼乡中心校教师徐琴。
用心选择无悔人生
年，已是成都市“优秀教师”的徐琴放弃省会成都优渥的工作，带着满腔的爱与热忱，来到了宝兴山区，一圆自己当乡村教师的梦想。
初到宝兴，面对繁重的工作，艰苦的环境、微薄的收入，背井离乡的徐琴感到自己梦想被现实撞得支离破碎。但是，孩子们淳朴的笑脸，渴望的眼睛，让她坚定了留下来的决心。
徐琴班上有个残疾学生（口吃、听力二级残疾），学习起来很吃力。深知“读书是孩子们唯一出路”的徐琴，每天不厌其烦地为该生补课，最终该生成绩一直保持良好。
在教学中，徐琴注重培养有理想的孩子，经常给孩子讲一些励志的故事。把梦想植入山里娃的心田，鼓励他们大胆追梦，并积极为他们创造实现梦想的机会。
来到宝兴后，徐琴以校为家，热爱学生、团结同志，在平凡的岗位上发光发热。从教以来，为了不断提高自己的政治业务素养，提高自己的教学认识水平，适应新形势下的教育工作要求，徐琴抓住所有可以提升自身业务素质的机会，积极参加各种政治学习和政治活动，积极参加师德师风建设活动，向优秀教师、先进教育工作者学习，并认真写心得体会，不断提升自己。
认真教学潜心教研
作为一名教师，徐琴不断地刻苦钻研业务，认真研究教材教法，研究新课程标准，注重多方位培养学生的能力和学习习惯，对工作讲求实效，对学生因材施教。
为了提高自己的教学水平，她坚持翻阅《小学语文教师》、《小学教研论坛》、《优秀论文集》等书籍。备课时，精心设计环节，努力钻研教材，上网查阅资料，了解学生特点，做了大量的课前准备工作，做到备教材，备学生，备资源，结合课堂实际运用课件配合教学，向40分钟课堂要质量。
在徐琴的课堂上，她总会给学生畅所欲言的时间和空间，让学生做课堂的主人，对学生循循善诱的引导，做好学生的学习合作伙伴。
教研活动是载体，课改教研是先导。为此，徐琴在所从事的教研工作中积极探索，勤于实践，积极观看各种教学观摩课和报告会，积极参加教研室组织的各项教研活动，不断充实自己，借鉴优秀的教学方法，提高自己的教学能力和业务水平。
由她承担的校级课题《偏远山区班级文化建设研究》为明礼中心校班级文化建设注入了新的活力，使全校班级建设迈上了新的台阶，更为学校近四年来的教育教学成绩的提高奠定了坚实的理论基础，推动了偏远山区学校科研工作，弥补了偏远山区小学课题研究这一短板。
不仅如此，徐琴还是宝兴县唯一一名雅安市班主任名师工作坊的坊员。在参加工作的四年里，徐琴作为班子成员，身先士卒，取得了诸多优秀成绩，多次获得市县表彰。
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